描述性知识，能用语言直接陈述的知识，林心如王力宏吻戏关于是什么、怎么样、为什么的知识。如是首都，为什么下雨，某个人长得怎样。 程序性知识：是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识。关于做什么、怎么做的知识。在游泳、做题时表现出来的知识。 产生式系统把多个产生式相结合如把大象放进冰箱，先找到大象和冰箱、打开冰箱门、把大象放进冰箱。 如对苹果、香蕉、小球、口琴进行分类，年龄小的按形状分类，把苹果、小球分为一类，把香蕉、口琴进行分类属于感性概括；年龄大的把苹果、香蕉分为一类，把小球、口琴进行分类是概括。 正例属于某个概念之下的例子，反例不属于某个概念的例子。如学鸟的概念，鸽子是正例，蝙蝠是反例。 所有变式都是正例。所谓变式，变换同类事物的非本质特征，突出本质属性。如讲哺乳动物，哺乳动物的本质特征是体表有毛、胎生哺乳。非本质属性是生活在哪里，有几条腿。兔子、鲸鱼都是哺乳动物。 变式的作用：预防概括不足。如如讲哺乳动物，举兔子的例子，学生会认为哺乳动物是生活在陆地上的四条腿的动物，老师再举鲸鱼的例子，预防概括不足。 宝典内容：900条教综核心考点+120道材料分析详解+132个教综常考人物+226道常考简答返回搜狐，查看更多 |